在这片经典绽放的土地上，我们一起走过

——关于湖北省荆门市金象学校阅读活动的几点做法

近几年来，荆门市金象学校秉承“创建爱与智慧的阳光乐园”的办学理念，不断创新发展思路，在抓好常规管理的同时，努力践行创办精品特色学校，组织开展了“经典诵读”的特色教育。通过经典诵读实验活动，把诸多亮点进行科学地融合，引领师生精神成长，有力地推进了学校建设。在这个过程中，积累了一些做法，取得了一点成绩。现将金象学校经典阅读工作的开展情况给做一个简单的汇报。

一、科学规划谱蓝图

好雨知时节,当春乃发生。2011年5月，在荆门市教研室的关心和指导下，学校申报并承担了《小学经典阅读与儿童语言发展》的课题研究活动。

为更好地开展经典诵读实验活动，学校成立了经典阅读领导小组，制订了学校经典阅读实施方案，把阅读活动纳入学校整体工作计划，低年级以绘本阅读为主，中高年级以经典读本和教材推荐书目为主。学校以此形成一项常规工作，有条不紊地全面开展工作。

二、浓郁氛围激热情

随风潜入夜、润物细无声。通过浓郁的校园文化环境建设，潜移默化地给学生感受到经典诗文的魅力，最大限度地激发学生参与的热情，为学生营造良好的诵读氛围。

首先我们让经典阅读走进了校园。在学校大门外墙最醒目处引用了《论语·述而》中的名句“学而不厌，诲人不倦”作为校风，门口两侧有学校宣传语“金针可度勤学者,象塔能攀励志人”两行鎏金大字，教学楼通道处刻有教风“因材施教,教学相长”及学风“敏而好学,学贵自得”。学校还设置了阅读成果橱窗，展示各班阅读活动成果。

其次我们让经典阅读走进了每一堂课。我们精心设计了课间的铃声，用新学堂歌《登鹳雀楼》作为上课铃声，激励学生奋发进取；用新学堂歌《锄禾》作为进餐铃声，教育学生珍惜粮食。一时间，学生们争相学习新学堂歌，学习古诗的热情空前高涨。

    每周一节的阅读活动课是师生最快乐的时刻。在这一节课中，师生同读一本书，用摘抄优美句段、讲故事、编课本剧、画情节图、做阅读小报等方式展示自己的阅读收获。

    同时，学校还充分发挥校园广播站的功能，营造浓浓的经典诵读氛围。教导处每周利用校园广播向全校学生推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。既有学校学生在广播站的现场朗诵，也有学校搜集到的录音朗诵，形式多样，学生在轻松愉快的氛围之中沐浴到古诗文的熏陶。

三、认真落实强素养

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。学校将校本教材《经典诵读》纳入学校课程方案，每周三安排一节经典诵读课，由学校语文教师兼任；为此，我校特选编经典诵读教材，教材内容为两部分，分别为每年级每学期必背除教材外的10首古诗（跟教材同题材）和一二年级必背三字经、三四年级必背弟子规、五六年级必背声律启蒙及论语。在经典诵读课上，师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典阅读拓展更宽的道路。

每学期，学校还会定期开展朗读比赛、讲经典故事比赛、写经典书法比赛、读经典作文竞赛、背经典记忆比赛、画经典美术比赛……

通过一节节课，一首首诗，一曲曲歌，一项项活动，学生的文学素养得到了很大的提高。

四、大胆探索写华章

为了有力地推动这项阅读工作，并将之真正落到实处，我校在评价机制方面进行了大胆的探索和改革。我们制定了《经典阅读考试方案》，在每学期末进行量化考核，采用年级教师交换监考，学生抽签背诵，总分折算成5%纳入学生期末考试成绩。同时，为了提高教师工作的积极性，在学校开展的各项经典阅读比赛活动中评选优秀辅导教师；最后每年学校还结合阅读活动的开展情况评选出年度优秀教师。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。我们惊喜地发现，开展经典阅读活动后，我们的课堂越来越精彩。通过阅读，学生的普通话变得标准、流利，语音语调清晰明朗。还能够初步创造美，给一些歌词或者儿童诗、绘本等提出建议，比如我校杨老师在教学一年级语文《四季》后，学生指出：本课诗歌有四节，格式都是：**怎么样，他对**说，我是** 。王老师利用这一机会引导学生进行尝试创作。一学生脱口而出“花儿朵朵，它对蝴蝶说，我是春天。”另一学生也不甘示弱“知了声声，它对树枝说，我是夏天。”学生灵动的语言打动了所有听课教师的心。是啊，这些改变是经典诵读让学生深刻体验了语言之韵律美、语音美、节奏美，并能有意识地创造美言美语。

雅言传承文明，经典浸润人生。小学生正是学习古典的黄金阶段，我们要充分利用这一良好时机，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导淳朴的儿童。在这片经典绽放的土地上，让我们一起走过！

（素材来源：金象学校）