由北京长林公益基金会举办，为期五天的家乡教师研修班，圆满落下了帷幕。研修期间，各位优秀的讲师们用他们渊博的知识，幽默的语言，开启了我们农村教师阅读的大门。培训结束一段时间了，可我还沉浸其中，回味无穷……

以前读书，就是单纯的读，读完了，就过了，好像就是为了打发时间。现在，我读书能提出一连串的问题：为什么是这样的结果？他为什么要这样做？读这本书我得到了什么？我以后要怎样去做？……突然间，发觉自己找到读书的感觉了，会读书了，阅读让我聪明起来了。我茅塞顿开，让学生学会阅读，应该是先让老师学会阅读才对。

我迫不及待地跑到学校的书吧，贪婪地吮吸着阅读的滋味……通过阅读，我领悟到了许多许多，为什么中国文化博大精深，源远流长？为什么中华文化要永远发扬光大，传承下去？……

我了解了汉字的起源及演变。汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块文字。汉字起源于图画，是可读出来的图画。后来图画越来越符号化，逐渐脱离图画，形成象形的汉字。 汉字形体的演变过程可以分为古文字和今文字两大阶段。在古文字阶段，汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶。隶书、楷书是正式字体。今文字阶段即隶楷阶段，还有辅助书体——草书和行书。

我深刻体会到了中华文字的魅力。语言是人与人之间沟通的桥梁，文字却是人对人情感的表达，内心的一种诉说，情感的一种表述。文字的神奇更在于人生的真实叙述。穿越时空的隧道，我们会更加钦佩古人的勇敢与智慧。卧薪尝胆，围魏救赵，闻鸡起舞，卧冰求鲤……让我们更了解古人的孝，勤，智，忍……是他们，给我们留下了一笔巨大的精神财富。

我还懂得了阅读的重大意义。孔子的学生子路曾经直接对孔子发出疑问：有民人焉，有社稷焉，何必读书，然后为学？(出自《论语·先进》)

孔子回答时，提出了六德六蔽：

好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好心不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。(出自《论语·阳货》)

爱仁德却不爱学习，其弊病是愚蠢；爱聪明却不爱学习，其弊病是放荡；爱诚实却不爱学习，其弊病是固执；爱正直却不爱学习，其弊病是尖刻；爱勇敢却不爱学习，其弊病是悖乱；爱刚强却不爱学习，其弊病是狂妄。

可见，六种优点或者说美德，只要不读书不学习，都会可能有偏差，出现弊病。因此，读书才能让我们分清伦理的边界，纠正我们气息的偏差，平衡我们的性情和气质。

我从阅读中学到了智慧，深刻地领悟到了读书的重要性。

叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯。仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。

我们农村小学生课外阅读的现状是什么样的呢？

不会读、不想读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，也没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展，我们的学生更不愿用大量的时间，去面对枯燥乏味的文字，其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学习时间。从而使本来就不足的课外书也往往积满了灰土。

屈家岭的孩子是幸运的，长林图书角入驻我们学校两年了，我们屈家岭管理区实验小学的教师珍惜这大好机会，切实又可行地做到了让学生热爱读书。