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北京长林公益基金会
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地址:北京市朝阳区北辰东路8号北辰时代大厦1701室
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01
出发前被这个流动的图书漂流亭深深吸引
驻足良久
于是在群里发出了第一张图片
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02
简简单单的一张合照
包含的是长林对荆门教育满满的爱
在开班仪式的晚宴上认识了我们的曹老师。
他和我们分享了来自美国的阅读。
那不是教育,更像是一种生活,一种文化。
他们利用图书馆,书店,学校阅览室等一切可以利用的资源对孩子进行着阅读培养。
让孩子们从本质上把阅读变成一种习惯。
在美国,他们通过社会-学校-学生三方共同完成整个阅读环节。
学生阅读,社会机构通过计时赞助学校。
一个完整的运营模式支持着丰富的阅读氛围。
除了学校,图书馆,家庭等环境,在美国,所有的环境都支持着学生的阅读。
多好。
第二堂课是来自王海平老师的心理课程。
家庭环境不利地区儿童的心理特点及教育策略。
其实,这真是个很好的课题。
在乡村,很多心理异常的学生都被家庭和学校归纳到学困生的行列中而最终忽略到心理本身的疾病,以至于造成更严重的后果。
所以,这堂课,我听的很认真,异常的认真。
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03
能说"绘"道
教育戏剧
这应该是我个人最感兴趣的一堂课吧。
整堂课没做任何笔记,甚至都没拿出本子和笔,除了画了一个弹弓写了一句话而已。
有些老师在思考这种模式这堂课学了能有什么用?在我们乡下,孩子和老师都根本完成不了这种教学。可是,我恰巧觉得,这才是机遇和转机。用这种教育戏剧的方式来学写作文,你们觉得会怎样呢?又或是用这种方式来上一节心理课又会怎样呢?给人无尽的创作欲,关键还是毫无意识下的自觉向前走的冲动。我相信,以这样一种方式去开始教学,绝对有意想不到的效果。
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04
DK&第二书房
第二书房,真正让我们乡村教师长了见识。原来书店还可以做成这样,原来还有这么多我们都没见过的也想都想不到的图书。
他们的流动书包,我想应该所有人都希望自己的县城自己的学校能有这样一种流动书包吧,其实我也一样。不过,我在意的不是他们的书包,而是流动书包这样一种为了阅读而展开的阅读形式。
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05
阅读课
李烈校长新学校-----正泽。
一节乡下没有的课程,深深的吸引了我。
孩子们大方的表达,深情的描述,勇敢的做自己……无一不让我羡慕。何时乡里的孩子才能如此怡然自得,才能像他们一样开心的学,玩儿一样的学。
通过和李烈校长的交流也让作为副校长的我又一次去反省了自己。
作为领导,一定要在除了智商和情商以外拥有灵商。去真正了解老师需要的有哪些是我们能去做到的,去多多考虑老师的需求,并且想要就行动。
从教师的角度出发,也让我明白了教师一定要学会"退",让学生"进"。少一点指挥,多一些留白让学生去思考。
感动我的除了一堂堂优质的教学课程,还有我们的老师,一个星期的时间,一场有质量的演出,这是作为科班出身的我们都有压力的事情,可是,我们的老师没有任何怨言,不怕,也不放弃。
整天整天的行程,没有期间能排练。于是,行程的路上,午休的空档,深夜的走廊……都有了我们排练的影像。无论男女,也无论年龄大小。
再美也会消失,再亮也会天黑。
可是,
我们的长林不会消退。
长木成林,打造荆门子弟兵,
阅读在路上,
教育在路上,
奉献在路上,
路都在通往更美好家乡的方向。